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幼儿园有了“第三只眼”,视频采集不等同于“监控”

2019-10-22 12:25:26   【浏览】3748

摘要: 随着幼儿园里的“第三只眼”越来越多,老师在教学活动中会“缩手缩脚”吗?目前,该幼儿园只在食堂、走廊、户外活动区域等安装监控。老师要改变观念积极教学攀爬等动作对幼儿的生长发育有很好的作用,一旦老师在教学

“视频信息采集”不仅是为了安全,也是为了说明学前教育的意义。

有权获得监控的人员必须经过严格审批,保安人员不得随意观看具体监控。

一个幼儿园的孩子回家时手臂上有水痘引起的红点,但他的父母坚持认为红点是幼儿园老师用的针刺。只有在家庭和学校双方通过教室里的监控录像获得证据后,争端才能得到解决...互不信任和家长的过度担心导致越来越多的幼儿园、托儿所,甚至一些小学在集体活动区设置监控。

新发布的《上海学前教育三年行动计划(2019-2021)》提到建立全覆盖的幼儿园安全风险防控体系,提高幼儿园技术防范水平,实现覆盖儿童集体活动领域的安全技术防范设施。随着幼儿园“第三只眼睛”越来越多,教师在教学活动中会“胆怯”吗?记者对此展开了调查。

双亲

监控不能实时连接。

安全预防措施不仅仅是安装监控,而是如何更好地利用监控。如何使用监控需要相应的管理系统。

一些家长认为老师在幼儿园摔倒时没有好好照顾孩子,但这实际上是孩子玩耍时的意外。也有家长担心老师不会好好照顾他们的孩子,或者他们害怕言语伤害,所以他们在孩子的裙子上缝上录音笔。也有一些祖父母从幼儿园接孩子,问“学校老师骂你了吗?”面对所有这些情况,无知的孩子很难给出清晰的描述和客观的答案。记者在调查中发现,人们对监控设备的需求越来越高。为了安抚家长和社会,越来越多的幼儿园在集体活动区安装了监测装置,以便在出现问题时首先恢复真相。

在长宁区宏城幼儿园,新生的父母总是提出希望在教室里安装监控装置。最好将视频实时连接到手机上,以便了解孩子们在学校的日常情况。目前,幼儿园只在食堂、走廊、户外活动区等安装监控装置。崔莹普陀区贞如幼儿园教室内安装有监控探头。由于学校有两个公园,从管理的角度来看,教育经理可以在办公室里看到孩子们的活动、警卫、食堂等操作程序。如果父母想看视频,他们需要遵守相关规定。

记者在采访中发现,大多数幼儿园都明确表示,家长不能实时看到监控。在幼儿园,因为家长可以通过应用程序实时观看视频,结果,家长在一节课上不停地打电话给老师,严重干扰了正常的教学秩序。

闵行区教育局学前教育处处长黄阅有8年学前教育一线工作经验。她认为,在幼儿园集体活动区安装监测装置,在发生事故或纠纷时,监测和取证不仅可以保护儿童,还可以保护教师和幼儿园。例如,她说一个孩子摔倒了,伤了自己。父母对老师不满意,认为老师没有好好照顾他。检查监控录像后,他们发现孩子在和同伴玩耍时意外摔倒并受伤。事实上,老师对孩子们很好。

“安全性不仅仅是安装监控,而是如何更好地利用监控。如何使用监控还需要相应的管理系统。”黄悦说,如果孩子们在幼儿园玩得开心,就没有必要看监视器。

教师

转变观念积极教学

爬山和其他活动对孩子的成长和发展有很好的影响。一旦教师在教学中“胆小”,就不利于孩子的发展。

教室里有更多的“第三只眼睛”,老师的每一个动作、言行都会被记录下来。越来越多的“眼睛后面”会导致教师在教学中害怕手脚?

一位不愿透露姓名的幼儿园一线老师说,如果孩子在攀爬活动中摔倒,视频监控显示,老师让孩子做危险的动作,“风险”会很大,如果孩子以后不想爬,他就根本不会爬。也有教师认为“没有规则,也没有农村”。有时候孩子们做了错事,这是原则问题。教师必须批评和教育,但批评和教育也会被记录下来,这很容易让教师产生压力。有些孩子不想吃午饭。老师通常鼓励孩子们尽可能多吃东西。如果因吃得太多而呕吐,家长可以根据监测结果追究老师的责任。在市幼儿园协会秘书长、市教育学院副秘书长胡瑜看来,爬山等行动对孩子的成长和发展有很好的影响。一旦教师在教学中“胆小”,就不利于孩子的发展。

松江区教育局托儿所幼儿园办公室主任何方林表示,与中小学不同,中小学有35到40分钟的课时,幼儿园班级配备“两种教育一种保险”。老师通常从早上7:30开始在教室里连续呆4到5个小时,直到集体活动和午餐。老师们集中在教学上4到5个小时,还需要喝水、休息和中间调整。然而,教师的个人活动在课堂上受到实时监控,容易产生心理压力。

黄悦建议教师也需要改变他们的想法。例如,该公园的主任并不看监控来批评教师或扣款,而是帮助教师发掘亮点,发现问题,促进教学成长。教师也应该敢于坚持原则,积极教学。

游园会

对管理提出了更高的要求

如何科学客观地看待校园“第三只眼”?关键是加强家庭和学校之间的信任。民政事务委员会也可以发挥更重要的作用。

在采访中,一些家长还质疑:为什么儿童的童年要暴露在监控探头下?

如何科学客观地看待校园“第三只眼”?胡瑜说,关键是要加强家庭和学校之间的信任。在国外,孩子们在校园里遭受运动骨折。接受治疗后,家长会认为这给学校管理带来了麻烦。然而,如果家庭和学校之间没有信任,一件小事就会引发纠纷,一些家长甚至会提出高额索赔。为了在家庭和学校之间创造良好的信任气氛,家庭委员会也可以发挥更积极的作用。

“民斗家园应用”在闵行区实施多年,幼儿园儿童的日常情况通过照片等形式及时传递给家长。在一些家长的微信群中,老师也会关注有意义的群体活动。家校之间的相互信任也对幼儿园的教师和管理提出了更高的要求。一方面,学前教育的专业水平不断提高。教师主动与家长分享和交流儿童在公园的活动,并与他们达成共识。另一方面,学校定期组织公开活动,让家长更多地了解学校和老师。例如,崔莹幼儿园每个教室的入口处都贴有儿童一日活动、餐饮菜单等内容。记者许勤

(职责:袁汉玲,高红霞)

平博

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